Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Κυριακή 9 Φεβρουαρίου 2014

ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ: ”Αμφιβόλου προθέσεων και σκοπιμοτήτων ο«Στρατηγικός προγραμματισμός της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων”


Κάλεσμα στους εκπαιδευτικούς να αγνοήσουν και να μη συμμετάσχουν στον «Στρατηγικό προγραμματισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων» απευθύνει η ΕΛΜΕ Κέρκυρας εκτιμώντας ότι στο σχετικό έγγραφο καλούνται οι εκπαιδευτικοί να συμπράξουν σε ετερόκλητες δράσεις αμφιβόλων προθέσεων και σκοπιμοτήτων.
«Αδυνατούμε να κατανοήσουμε τι σκοπιμότητες εξυπηρετούν δράσεις όπως η «ανάδειξη και παρουσίαση πρότασης για τη βελτίωση της σχολικής στέγης» όταν είναι γνωστό πως πρόκειται για ένα θέμα χιλιοσυζητημένο με κατατεθειμένες μελέτες και προτάσεις. Οι προτάσεις αυτές σε πάρα πολλές περιπτώσεις δεν υλοποιήθηκαν από τους εκάστοτε πολιτικούς και διοικητικούς υπευθύνους, είτε λόγω έλλειψης χρηματοδότησης και μάλιστα προ κρίσης, είτε για άλλες αιτίες συχνά άσχετες με τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες. 
Μέχρι και περίεργες ακούγονται δράσεις όπως: «ενεργοποίηση- στελέχωση των πάρκων κυκλοφοριακής αγωγής των δήμων» ή «συνεργασία με τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κέρκυρας», για την οποία δράση προβλέπεται «υποστήριξη» από το μορφωτικό τμήμα της Αμερικάνικης Πρεσβείας!!!
Οι υπεύθυνοι της Περιφερειακής Διεύθυνσης μοιάζουν να ζουν σε δικό τους.....

Τρίτη 7 Μαΐου 2013

Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ


Νίκος Μεταλληνός
Πρόεδρος ΕΛΜΕ Κέρκυρας

Με την ψήφιση, στο πολυνομοσχέδιο, της αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών ολοκληρώθηκαν τα μέτρα και το θεσμικό πλαίσιο μίας από τις πλέον αντιδραστικές αντιμεταρρυθμίσεις στην ιστορία της Ελληνικής εκπαίδευσης.
Είχαν προηγηθεί:
1. Το σαρωτικό κύμα καταργήσεων-συγχωνεύσεων σχολείων.
2. Η σταδιακή κατάργηση ή υποβάθμιση των υποστηρικτικών δομών της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής.
3. Το ΠΔ για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το οποίο συγκροτεί έναν  ασφυκτικό πυραμιδωτό μηχανισμό ελέγχου, όπου οι ευρισκόμενοι σε ανώτερες βαθμίδες αξιολογούν τους κατώτερους και τελικά όλο αυτό υπάγεται απευθείας στο Υπουργείο Παιδείας, αφού στην κορυφή της πυραμίδας βρίσκεται ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου. Επιπλέον με την σύνδεση της αξιολόγησης με τη.........